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序 刘铁芳 佑生一直致力于研究“好教育”。现在，他的研究有了初步成果，包括《好校长是这样炼成的》、《好教师是这样炼成的》、《好班主任是这样炼成的》、《好幼师是这样炼成的》、《好家长是这样炼成的》在内的《好教育丛书》即将付梓成印。他要我为这套丛书写几句话。 读到美国霍布根斯大学创办者吉尔曼校长的名言，“Man，not buildings”，联想起清华大学老校长梅贻琦之“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，他们的话可以说抓住了一所好的大学、一所好的学校，乃至一个民族、一个国家好的教育的真谛，那就是好的教师几乎就是好的教育的代名词。 好的教育，从人开始。有好的教师、校长、家长，才会有好的教育。有好的幼师，才会有好的启蒙教育和学前教育；有好的中小学教师，才会有好的教学；有好的班主任，才会有好的引路人和班级管理；有好的校长，才能带出好的学校；有好的家长，才能培养出好孩子。目前，国内愈演愈烈的择校和择班之风，择校实际上就是选择校长和老师，择班就是选择班主任。家长们趋之若骛的名校、好学校，首先就是有一个好校长，有一批好老师和好班主任。择校的背后是家长对孩子教育的重视，但家长仅仅把孩子送进名校或好学校还是难以培养好孩子的，首先必须让自己成为好家长。 何以要名之曰“好”，而不是“骨干”、“优秀”？“骨干”、“优秀”往往是一个甄别性的概念。对于众多一线教师、校长和许多普通平凡的家长而言，我们需要的并不是被社会甄别为多么优秀，而是在属于个人的天地里做得更好，对得起孩子，对得起自己。并不是每一位老师和校长都能成为教育家，但每个人都可以成为最好的自己，都可以成为好老师、好校长；并不是每一位家长都能成为教育孩子的专家，但都可以成为一名好家长。该丛书名之曰“好”，其指向的正是一个个平凡的教师、校长和家长。 这套丛书有两个突出的特点，一是有实践，丛书作者大多是教育教学一线的名校长、名师、名班主任，有些也是非常优秀的家长，有丰富的教育教学实践经验，他们的写作贴近教师生活实际，娓娓道来，绝无貌似高深，囫囵吞枣；二是有追求，对好教育、好教师、好家长的追求，乃是这套丛书的灵魂，尽管谈论的都是平常话题，但平常话题中涌动的却是不平庸。这套丛书不是高屋建瓴的宏图大作，而是贴近教师和家长生活、陪伴教师和家长成长的床头小书。如果前一类书的特点是可敬的，那么这一类书的特点是可亲的。 正如苏格拉底所言，一个人的成长莫过于多跟有价值的人或书交往，也就是好的人或书交往。这其中隐含的主题就是，一个人的成长无非就是在平常交往中，追求超越日常生活之上的更高价值，由此而使得平凡的生活成为好的生活，成为值得一过的生活。就这一点而言，《好教育》丛书对校长、教师、班主任和家长们是不可多得的精神大餐。 当然，一套书的作用决不至于改变世界。这套书的意义就在于，当老师们、家长们平常劳累，静下心来，随意拾起，就在亦师亦友的交谈之中，获得对好教育、好教师、好班主任、好家长的领悟，从而在内心之中，平添一份为人师、为人父母的信心与期待，由此而敞开我们日常教育生活通往更高理想的一线门扉。 是为序。 （刘铁芳：湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师，湖南师范大学“两课”重点学科研究员，北京师范大学“985”团队研究员）  
 
《好班主任是这样炼成的》
作者： 黄佑生 主编|
价格：24.80元
出版时间： 2011.7
序 刘铁芳 佑生一直致力于研究“好教育”。现在，他的研究有了初步成果，包括《好校长是这样炼成的》、《好教师是这样炼成的》、《好班主任是这样炼成的》、《好幼师是这样炼成的》、《好家长是这样炼成的》在内的《好教育丛书》即将付梓成印。他要我为这套丛书写几句话。 读到美国霍布根斯大学创办者吉尔曼校长的名言，“Man，not buildings”，联想起清华大学老校长梅贻琦之“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，他们的话可以说抓住了一所好的大学、一所好的学校，乃至一个民族、一个国家好的教育的真谛，那就是好的教师几乎就是好的教育的代名词。 好的教育，从人开始。有好的教师、校长、家长，才会有好的教育。有好的幼师，才会有好的启蒙教育和学前教育；有好的中小学教师，才会有好的教学；有好的班主任，才会有好的引路人和班级管理；有好的校长，才能带出好的学校；有好的家长，才能培养出好孩子。目前，国内愈演愈烈的择校和择班之风，择校实际上就是选择校长和老师，择班就是选择班主任。家长们趋之若骛的名校、好学校，首先就是有一个好校长，有一批好老师和好班主任。择校的背后是家长对孩子教育的重视，但家长仅仅把孩子送进名校或好学校还是难以培养好孩子的，首先必须让自己成为好家长。 何以要名之曰“好”，而不是“骨干”、“优秀”？“骨干”、“优秀”往往是一个甄别性的概念。对于众多一线教师、校长和许多普通平凡的家长而言，我们需要的并不是被社会甄别为多么优秀，而是在属于个人的天地里做得更好，对得起孩子，对得起自己。并不是每一位老师和校长都能成为教育家，但每个人都可以成为最好的自己，都可以成为好老师、好校长；并不是每一位家长都能成为教育孩子的专家，但都可以成为一名好家长。该丛书名之曰“好”，其指向的正是一个个平凡的教师、校长和家长。 这套丛书有两个突出的特点，一是有实践，丛书作者大多是教育教学一线的名校长、名师、名班主任，有些也是非常优秀的家长，有丰富的教育教学实践经验，他们的写作贴近教师生活实际，娓娓道来，绝无貌似高深，囫囵吞枣；二是有追求，对好教育、好教师、好家长的追求，乃是这套丛书的灵魂，尽管谈论的都是平常话题，但平常话题中涌动的却是不平庸。这套丛书不是高屋建瓴的宏图大作，而是贴近教师和家长生活、陪伴教师和家长成长的床头小书。如果前一类书的特点是可敬的，那么这一类书的特点是可亲的。 正如苏格拉底所言，一个人的成长莫过于多跟有价值的人或书交往，也就是好的人或书交往。这其中隐含的主题就是，一个人的成长无非就是在平常交往中，追求超越日常生活之上的更高价值，由此而使得平凡的生活成为好的生活，成为值得一过的生活。就这一点而言，《好教育》丛书对校长、教师、班主任和家长们是不可多得的精神大餐。 当然，一套书的作用决不至于改变世界。这套书的意义就在于，当老师们、家长们平常劳累，静下心来，随意拾起，就在亦师亦友的交谈之中，获得对好教育、好教师、好班主任、好家长的领悟，从而在内心之中，平添一份为人师、为人父母的信心与期待，由此而敞开我们日常教育生活通往更高理想的一线门扉。 是为序。 （刘铁芳：湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师，湖南师范大学“两课”重点学科研究员，北京师范大学“985”团队研究员）  
 
《好教师是这样炼成的》
作者： 黄佑生 主编|
价格：24.80元
出版时间： 2011.7
湖南师范大学出版社出版的《思想品德》教材自教育部评审通过并进入中学课堂以来，一直深受老师和学生的厚爱，很多思想品德教师针对该套教材的特点进行了创造性的教学设计和课堂教学，获得了诸多经验。为了进一步完善课程资源，改进思想品德课程教学，我们特组织编写与教材相配套、与教师教学用书互为补充的《思想品德课程资源》丛书，期待与大家更好地交流。 　　积极开发和利用课程资源，首先要认识到教材仍然是最基本的课程资源。要对教材做到吃懂、穿透、消化，要掌握教材的编写意图，掌握教材的基本结构，做到融会贯通，使教材成为自己的知识体系，使教师的思想感情和教材思想性、科学性融合在一起，要充分发挥教材在教学中的重要作用。但教材不是唯一的课程资源，思想品德课程的资源是极为丰富的，存在于生活的方方面面，发生于每时每刻，最重要的是如何以思想品德课程的眼光去挖掘典型事件和案例，如何以思想品德课程的视角去赋予它们课程资源的意义。袁枚有诗云：“夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词”。这世界不是缺乏课程资源，只要我们有善于发现资源的慧眼，学生、老师、家长及他们的生活都是课程资源，学校和社区的环境、设施、社会生活中的典型事件也是课程资源。仅仅有丰富多样的课程资源是不够的，还要有呈现课程资源的载体，如制作教学课件，教学课件制作是否科学、实用，直接关系到课堂教学效果。 　　同时，积极开发和利用课程资源，要坚持以下几个原则：(1)目的性原则——根据教学目标的需要，选择课程资源，体现教育性。(2)综合性原则——尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。(3)因地制宜原则——要从当地和学校实际出发，重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，就地取材，发挥本土资源的优势和独特价值。(4)实效性原则——根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。 　　基于以上认识，我们组织教材编写者、教研员、骨干教师组成编写队伍，以新课程理念和教材编写理念为指导，以引领教师理解和消化教材、启发教师发现和运用资源为目标，以提升教师课堂教学能力为基点，以创造性的思维和设计编写了这套丛书。丛书分为七年级上册、下册，八年级上册、下册，九年级全一册，共五册。在编写体例上，以节或课时为单位，每个单位包括三个板块，分别是： 　　【课堂教学要求】主要有教材分析、教学重点难点、课时建议、教学建议等内容，引领教师全面理解本节或本课时教材的内容、重点难点，科学地进行教学设计和组织课堂教学。 　　【教学课件要求】建议教师为完成本节或课时教学需要制作的课件，启发教师思考为什么要制作课件以及制作什么样的课件。 　　【教学资料要求】为教师开展教学提供教学素材和拓展训练设计，启发教师拓宽课程资源的范围和路径，让课堂教学更加精彩。 　　思想品德教材文本普遍比较简约，教师必须围绕教材的“空白点”，寻找课程的“生长点”，抓住学生的“关注点”，积极地开发和利用课程资源，实现思想品德课程目标，促进学生生动活泼的、有个性的全面发展。期待课程资源能和老师们一道，切实地完成思想品德课程的目标，达到教学的最优化。 　　打造精品课程资源一直是我们全体编写人员的奋斗目标和不懈追求，我们希望这套丛书能够成为老师们的得力助手和教学参照。我们也将根据教学实践的需要和广大教师的意见，不断对丛书进行修改和充实。  
 
《思想品德课程资源七年级（上册）》
作者： 刘铁芳|
价格：20.00元
出版时间： 2011.1
数学奥林匹克是起步最早、规模最大、类型多种、层次较多的一项学科竞赛活动．多年来的实践表明：这项活动可以激发青少年学习数学的兴趣，焕发青少年的学习热情，吸引他们去读一些数学小册子，促使他们寻找机会去听一些名师的讲座；这项活动可以使参与者眼界大开，跳出一个班、一个学校或一个地区的小圈子，与其他高手切磋，培养他们喜爱有挑战性数学问题的素养与精神；这项活动可以使参与者求知欲望大增，使得他们的阅读能力、理解能力、交流能力、表达能力等与日俱进．这是一种有深刻内涵的文化现象，因此，越来越多的国家或地区除组织本国或本地区的各级各类数学奥林匹克外，还积极地参与到国际数学奥林匹克中． 我国自1986年参加国际数学奥林匹克以来，所取得的成绩举世公认，十多年来一直保持世界领先水平．其中，截至2010年，湖南的学生已取得10块金牌、3块银牌的好成绩．这优异的成绩，是中华民族精神的体现，是国人潜质的反映，是民族强盛的希望．为使我国数学奥林匹克事业可持续发展，一方面要继续吸引越来越多的青少年参与，吸引一部分数学工作者扎实地投入到这项活动中来，另一方面要深入研究奥林匹克数学的理论体系，要深入研究数学奥林匹克教育理论与教学方略，研究数学奥林匹克教育与中学数学教育的内在联系．为此，在中国数学奥林匹克委员会领导的大力支持与热情指导下，2003年，湖南师范大学成立了“数学奥林匹克研究所”．研究所组建一年后，我们几位教授都积极投身到研究所的工作中，除深入进行奥林匹克数学与数学奥林匹克教育理论研究外，还将我们多年积累的辅导讲座资料进行了全面、系统的整理，以专题讲座的形式编写了《奥赛经典•专题研究系列》，高中分几何、代数、组合、数论、真题分析五卷，初中分几何、代数、组合、数论四卷．这些丰富、系统的专题知识不仅是创新地解竞赛题所不可或缺的材料，而且还可激发解竞赛题的直觉或灵感．从教育心理学角度上说，只有具备了充分的专题知识与逻辑推理知识，才能有目的、有方向、有成效地进行探究性活动．  
 
《初中数学竞赛中的代数问题》
作者： 张垚 沈文选 吴仁芳|
价格：28.00元
出版时间： 2011.1
数学奥林匹克是起步最早、规模最大、类型多种、层次较多的一项学科竞赛活动．多年来的实践表明：这项活动可以激发青少年学习数学的兴趣，焕发青少年的学习热情，吸引他们去读一些数学小册子，促使他们寻找机会去听一些名师的讲座；这项活动可以使参与者眼界大开，跳出一个班、一个学校或一个地区的小圈子，与其他高手切磋，培养他们喜爱有挑战性数学问题的素养与精神；这项活动可以使参与者求知欲望大增，使得他们的阅读能力、理解能力、交流能力、表达能力等与日俱进．这是一种有深刻内涵的文化现象，因此，越来越多的国家或地区除组织本国或本地区的各级各类数学奥林匹克外，还积极地参与到国际数学奥林匹克中． 　　我国自1986年参加国际数学奥林匹克以来，所取得的成绩举世公认，十多年来一直保持世界领先水平．其中，截至2010年，湖南的学生已取得10块金牌、3块银牌的好成绩．这优异的成绩，是中华民族精神的体现，是国人潜质的反映，是民族强盛的希望．为使我国数学奥林匹克事业可持续发展，一方面要继续吸引越来越多的青少年参与，吸引一部分数学工作者扎实地投入到这项活动中来，另一方面要深入研究奥林匹克数学的理论体系，要深入研究数学奥林匹克教育理论与教学方略，研究数学奥林匹克教育与中学数学教育的内在联系．为此，在中国数学奥林匹克委员会领导的大力支持与热情指导下，2003年，湖南师范大学成立了“数学奥林匹克研究所”．研究所组建一年后，我们几位教授都积极投身到研究所的工作中，除深入进行奥林匹克数学与数学奥林匹克教育理论研究外，还将我们多年积累的辅导讲座资料进行了全面、系统的整理，以专题讲座的形式编写了《奥赛经典•专题研究系列》，高中分几何、代数、组合、数论、真题分析五卷，初中分几何、代数、组合、数论四卷．这些丰富、系统的专题知识不仅是创新地解竞赛题所不可或缺的材料，而且还可激发解竞赛题的直觉或灵感．从教育心理学角度上说，只有具备了充分的专题知识与逻辑推理知识，才能有目的、有方向、有成效地进行探究性活动．  
 
《初中数学竞赛中的几何问题》
作者： 沈文选 张垚 吴仁芳|
价格：38.00元
出版时间： 2011.1
 
 
《20世纪都市女性形象与都市文化》
作者： 傅建安|
价格：18.00元
出版时间： 2010.8
 
 
 
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内容简介： 《奥赛经典丛书》是我社十几年来畅销不衰的品牌图书，在读者中享有盛誉。“分级精讲与测试系列”设计了一个与教材同步学习的奥赛训练计划，计划的目标不仅是提升你的学业成绩，在中考和高考中名列前茅，而且助你在学科奥林匹克初赛和复赛中一展身手，打造不一般的你，实现不一般的梦想。 本书内容结合新教材和竞赛大纲，找准最优的训练计划和年级课程教学进程的坐标，分年级精讲经典和新颖的题型，传授全面、创新的解题秘诀，建立和丰富前沿的测试题库。 例题设计简明、实用、学习规律与训练策略相互照应，将竞赛大纲涉及的内容分年级结合教材的知识要点按专题讲座的形式编写，每讲分三部分：竞赛要点，名题精析，过关测试。 内容简介： 《奥赛经典丛书》是我社十几年来畅销不衰的品牌图书，在读者中享有盛誉。“分级精讲与测试系列”设计了一个与教材同步学习的奥赛训练计划，计划的目标不仅是提升你的学业成绩，在中考和高考中名列前茅，而且助你在学科奥林匹克初赛和复赛中一展身手，打造不一般的你，实现不一般的梦想。 本书内容结合新教材和竞赛大纲，找准最优的训练计划和年级课程教学进程的坐标，分年级精讲经典和新颖的题型，传授全面、创新的解题秘诀，建立和丰富前沿的测试题库。 例题设计简明、实用、学习规律与训练策略相互照应，将竞赛大纲涉及的内容分年级结合教材的知识要点按专题讲座的形式编写，每讲分三部分：竞赛要点，名题精析，过关测试。 内容简介:《奥赛经典丛书》是我社十几年来畅销不衰的品牌图书，在读者中享有盛誉。“分级精讲与测试系列”设计了一个与教材同步学习的奥赛训练计划，计划的目标不仅是提升你的学业成绩，在中考和高考中名列前茅，而且助你在学科奥林匹克初赛和复赛中一展身手，打造不一般的你，实现不一般的梦想。 本书内容结合新教材和竞赛大纲，找准最优的训练计划和年级课程教学进程的坐标，分年级精讲经典和新颖的题型，传授全面、创新的解题秘诀，建立和丰富前沿的测试题库。 例题设计简明、实用、学习规律与训练策略相互照应，将竞赛大纲涉及的内容分年级结合教材的知识要点按专题讲座的形式编写，每讲分三部分：竞赛要点，名题精析，过关测试。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。
内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。 内容简介：“解题金钥匙系列”（共8本）主要针对各学科奥林匹克竞赛中常用的解题技巧，归纳、总结具有代表性的解题方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助你在奥林匹克初赛和复赛中一展身手，更能帮助你在中考和高考中实现自己的梦想。 本丛书以“学会科学的解题方法，总结正确的解题规律”为宗旨，以新教学大纲为指导，以“突出方法讲解、培养解题技能、拓展创新思维”为重点，各学科按照新教材的全部知识点和联赛的测试范围分初中部分和高中部分编写。

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